对于刚入校的新生，由于突然间的放松和环境的改变，必然会面临一些新的问题。据我们观察，新生群体的心理健康水平较低,
尤其在强迫、焦虑、恐怖、偏执等症状上表现显著。
新生入学之初会有种种心理上的不适应，表现在以下三方面：
其一，跨过了高考这个门槛后，当面对更广阔、复杂的生活时，不但没有从心理和生理上做好迎接更大困难的准备，反而放松了对
自己的要求，幻想着能轻松度日。
其二，有些同学在高考中没有把握好，与理想的大学或者专业失之交臂，精神颓废，从而失去了成就自己的机会。
其三，怎么样都无所谓。这些想法较偏激，没有认识到自己需要在大学阶段的成长中全面的发展，结果可能走上了通向后悔的岔路。导致这些状况也和他们所处的社会环境有关：
从个体身心发展的角度看，大学新生处于青少年向成年的转变期，这一阶段的自豪感与自卑感、交往的需要与孤独感的矛盾冲突，存在于每位新生的心中。这些矛盾冲突存在遭遇某种刺激（如人际挫折、学习挫折）时，就容易出现心理障碍。
因此，为了尽快适应大学学习生活，新生应积极调整心态，对自己要有一个再认识：不因生活环境不适应而产生失望感；不因人际关系不适应而产生孤独感；不因在中学时的优势消失而产生失落感；不因对学校管理制度不适应而产生压抑感。及时的自我调整，让自己尽快适应新的学习和生活，避免心理问题的产生。
(电子通信技术系)
