文章来源：2015年12月11日 深圳特区报A17版
编者按：近日，深圳特区报举办“深圳高等教育如何大发展”座谈会，我校梁永生副校长应邀出席。以下是该报刊载的梁副校长发言内容——
开芸体育-（中国）官方网站副校长梁永生在发言中重点讨论了何为国际一流的职业教育，以及契合产业的稳定学科下的动态专业建设。梁永生认为，国际一流的职业教育应该从5个“变量”来考量。
首先是学校的影响，包括国际和国内的影响，其中师资队伍以及促进师资高绩效成长的机制建设尤为重要。其次是学校的国际发展，目前国内的职业教育发展到一定程度后不可能再闭门造车，这要求学校要与国际同步、接轨，追求国际化办学和国际化发展。第三是学校的实力，包括办学基础、师资队伍、科研成果的转化能力以及社会服务能力。第四是学生的培养，学生是学校的“作品”，因此需要培养学生的竞争力，包括就业的竞争力和职业适应力，以及给予学生个性化的指导，培养学生的创新思维和创新意识。最后一个变量是企业协同，与企业合作混合培养，需要知名的国际企业参与，实现协同创新培养学生。
至于职业教育的学科建设，梁永生指出，职业教育需要适合产业的发展，对应某一个产业可能是某一个专业也可能是某个专业群，因此需要通过专业的动态优化及提升来匹配产业的发展与转型升级。契合产业的稳定学科下的动态专业建设，需要把握“提高人才培养质量”的主线，其中，人才的培养不仅是学生而且应该包括老师。坚守两个本位，一个是产业本位，培养的学生要为本土的产业服务，产业决定职业教育培养怎样的学生，设置怎样的专业，而不是学校具备怎样的条件就培养怎样的学生；另一个是学生本位，以学生为中心来配置资源，探索新的适合学生发展的教学模式和考核方式，锻造学生的创新意识和创新思维。要实现契合产业的稳定学科下的动态专业建设，还需要从体制机制创新、产教深度融合以及评价指标上取得突破，建立一套科学合理的评价指标，在建设一流专业的过程中通过这个指标来动态优化改善相关的措施、思路，在建设完成后，通过这个指标来评价。
出处：http://sztqb.sznews.com/html/2015-12/11/content_3412672.htm
