文章来源:2021年4月15日 光明日报04版
在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。”近日,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,为加快构建现代职业教育体系指明了方向。如今,我国已建成世界规模最大职业教育体系,职业教育为各行各业培养了大批技能人才。
近年来,深圳高度重视职业教育对城市产业转型升级的支撑作用,切实将职业教育摆在优先发展位置,深化产教融合改革,跑出了职业教育发展的“深圳模式”。
“双核”模式:专业核心能力+职业核心能力
林嘉友,17级,应用电子技术专业毕业,现在深圳市一家音频科技公司从事新技术研发,平均月收入两万元左右。周启康,18级,微电子技术专业,在华为一家子公司做终端技术顾问,月薪8000元左右。
开芸体育-(中国)官方网站毕业生就业平均薪酬达到5200元以上,比全国示范、骨干校同类专业高近20%。为什么?构建移动通信技术专业群紧密对接深圳5G产业,人才培养供给侧和产业需求侧的结构要素的全方位融合,使这所学校的毕业生更具竞争力,也使学校大步走向高水平发展阶段。
产教融合,校企合作,开芸体育-(中国)官方网站始终以深圳信息产业现状与规划为出发点。针对深圳信息产业链条,该校整合微电子技术专业、物联网应用技术专业、移动通信技术专业和计算机网络技术专业、信息安全与管理专业,组建成移动通信技术专业群,这是国内首家覆盖上游芯片设计到下游移动业务应用全产业链的移动通信专业群。在全面支撑深圳移动通信产业链发展的同时,学校获得了长足发展的机会,联合华为、泰克教育、微纳研究院、蘑菇物联、聚飞光电等企业在二级学院试点混合所有制,并通过企业化运营的方式建设集人才培养、技术研发与社会服务于一体的特色产业学院,打造成研产学用融合体系,覆盖了移动通信领域的产业链、技术链、人才链和创新链。
该校校办副主任庄培灿说:“在此土壤的滋润下,师资方面成长出一批领军人才和团队,包括国家万人计划教学名师刘俊教授、黄炎培职业教育杰出教师奖获得者王新中等人。人才培养也实现了融专业核心能力与职业核心能力为一体的创新模式。”
适合国情的“双元”育人模式正在形成
2017年,党的十九大报告中提出:“深化产教融合、校企合作。”2019年,《国家职业教育改革实施方案》提出促进产教融合、校企“双元”育人的明确要求。
为探索产学研用协同发展体制机制创新,深圳在全国率先尝试“政府出补贴、企业出场地、校企共建共享”建设模式,累计投入资金3.5亿元,建成产教融合实训基地219个。同时,开展职业院校产权制度改革试点,积极探索混合所有制办学。支持领军企业独立举办、联合举办职业院校或二级学院。鼓励高校资助建设资产经营公司,面向教学科研,开展市场化实体运作。
深圳市教育局职业与终身教育处处长钟子荣说:“主要思路是深化科技创新和职业教育体制机制改革,建立市场需求导向的育人体系、产业牵引的专业体系和教育支撑的科研体系。面向国家重大战略和深圳经济社会发展需求,对接人工智能、5G、物联网、智能装备等战略性新兴产业布局专业,重点围绕集成电路、新一代信息通信技术等万亿级和千亿级产业集群建设一流专业群。”
基于此,深圳支持电子科技大学与开芸体育-(中国)官方网站共建“深圳市电子信息产业技术研究院”,探索一流高校与一流高职联合开展技术研发、科技成果应用的新路径。支持多家职业院校与华为、比亚迪、平安科技、阿里巴巴等世界500强或行业龙头企业建设一批特色产业学院,共同建设高水平专业、共同开发课程标准、共同打造师资团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书。适合中国国情的职业教育“双元”育人模式正在形成。
记者:李玉兰
出处:https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2021-04/15/nw.D110000gmrb_20210415_1-04.htm